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教育部为2019年高考命题定调

作者:佚名    文章来源:志愿决策    点击数:    更新时间:2018-11-26

教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔,在《中国教育报》发表署名文章《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》,为2019年高考命题定下新基调。

        一、核心观点:用党的十九大精神统领高考命题工作,全面落实立德树人要求。因此,十九大精神必将体现在2019年高考命题中。对于考生来说,一定要高度重视,切勿认为这些只会出现在文综试题中,各个学科都会体现十九大的新精神、新论述。

二、命题要求:围绕高考核心功能,全面深化考试内容改革。要科学设计考试内容,优化高考选拔功能,强化能力立意与素养导向,助力推动中学素质教育。

2019年乃至今后一段时间,高考命题工作将从以下几个方面体现上述功能、任务和要求:

(一)聚焦“立德树人”,上好“一课堂”,着力凸显价值引领

今后的高考将更加凸显“立德树人”的教育功能。高考命题将不拘泥于“固定”的教材,而是从历史到现实,从国际到国内,从社会到个人,从理想到实践,环环相扣,融会贯通,聚焦时代使命。

(二)注重“服务选才”,做精“一把尺”,全面提升选拔效能

高考试题必须保持一定的难度!通过保持一定的难度,拉开学生之间的差距。因为像高考这种重要的选拔性考试,如果降低试题难度,大部分学生都能通过拼命刷题取得较高的分数,不仅不利于选拔人才,学生的应试压力还会越来越大!

        第一,在高考命题上,将增加基础性知识的考查。高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查,引导学生重视基础,将所学知识和方法内化为自身的能力。

第二,高考命题将增强综合性,体现学生综合素质和学科素养。高考试题设计将更加注重素材选取的普遍性,突出知识体系的完整性和知识间的联系,要求学生能够基于试题情境深入思考,整合所学知识得出观点和结论。

第三,高考命题将加强应用性,注重理论密切联系实际。高考命题不能理论“空对空”,而要考查解决现实问题。应用性,主要体现考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。

第四,高考命题将增强探究性和开放性,考查学生的创新意识和创新能力。高考试题通过增强情境的探究性和设问的开放性,允许学生从多角度思考,对同一问题或现象得出不同的结论,使学生能够从标准答案的束缚中解放出来,发展个性,增强创新意识。

(三)积极“引导教学”,树好“一面旗”,大力助推素质教育 

第一,语文学科进一步完善试卷设计,实现“关键能力”全面考查。2019高考语文将扩大文本选取范围。论述类文本将多选用论文和时评,考查逻辑论证和批判推理能力;实用类文本将多选用新闻和报告,考查信息处理和超文本阅读能力;文学类文本将多选用小说和散文,考查审美鉴赏能力。

第二,数学学科加强理性思维考查,体现创新性。2019年高考数学将把考查逻辑推理能力作为重要任务,以数学知识为载体,考查学生缜密思维、严格推理的能力。同时,通过多种渠道渗透数学文化,如有的试题将通过数学史展示数学文化的民族性与世界性;有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程,体现数学的创造、发现和发展特点;有的将通过对数学思维方法的总结、提炼,呈现数学的思想性。

第三,英语学科突出综合语言运用能力考查,促进学科素养养成。2019高考英语将通过深度发掘语篇材料思想内涵,突出对综合语言运用能力的考查,促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。如阅读理解部分可能选取科技创新、环境保护、一带一路、遗产保护等话题文章设计试题,引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然、社会的关系,体悟和谐发展之道。

第四,文科综合体现学科素养导向,引导教学深入探索。2019高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境,突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法。如地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向,将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材,贴近学生生活、贴近时代,更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。历史学科将更加注重考查历史思维过程与方法,如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。

第五,理科综合科学设计试卷结构,凸显探究精神。2019高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程,向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息,考查学生的探究能力和创新精神。如化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁,让学生在获得化学信息的基础上,回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识,在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。物理学科通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查,完善学生的知识结构,为学生解决问题提供新万博赢钱周期有力工具,有利于学生更好地认识实际现象,理解更深层次问题。生物学科要求学生能够对生物学问题进行探究,包括提出问题、做出假设、制定和实施计划、得出结论、科学表达等;同时,要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。

通过以上解读,我们梳理出以下几条注意事项:

1.考试内容覆盖范围将越来越广,考生一定要拓展自己的知识范围,光死学习、刷习题肯定是不行的。

2.在注重基础知识的考察上,更加强调对创新思维和创造能力的考查,考生除了要具备扎实的基础知识功底,更要提高将基础知识转化为实践能力的水平。

3.语文特别是阅读类在考试中的地位日益提升,且知识面越来越广,考生一定不要死守着课本,要通过大量阅读,拓展自己的知识面,才能更好地应对考试。


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